A fines de este debate, la máquina de compatibilidad valora las preferencias, personalidades y valores de las personas, y predice con precisión el grado de compatibilidad que tendrán las personas en relación a otras.

Un modelo educativo de curriculum extendido plantea que el Estado debe establecer más objetivos curriculares de los que se pueden enseñar en un año por materia, y así permitir que cada colegio elija cuantos y cuales se enseñaran en sus aulas. Este sistema se contrapone con el actual, en el que el Estado entrega menos objetivos, pero con la expectativa de que se enseñen todos.

La teoría libertaria de la justicia considera que la justicia es alcanzada cuando los individuos pueden desplegarse con la máxima libertad, afirmando su individualidad. Se opone a las teorías de la justicia que reconocen la igualdad como principio máximo, considerando que la desigualdad de ingreso o riqueza no son intrínsecamente problemáticas. Establece que el libre mercado es el mecanismo más justo para distribuir la riqueza, siempre y cuando los recursos utilizados para generarla sean legítimamente obtenidos, así como dicha riqueza debe haber sido generada a través de transacciones justas y libres. Para esta teoría, el Estado debe ser mínimo, y rechaza fuertemente las políticas paternalistas y la legislación moral basada en interpretaciones de lo que es moralmente correcto.

Para fines de este debate, el enfoque agresivo implica una postura de rechazo activo a las prácticas de un país no democrático, lo que incluye pero no se limita a 1) aumentar las sanciones económicas y el embargo al país y sus líderes, 2) reducir la presencia del país en espacios internacionales, 3) exigir cambios en el régimen a fin de relajar estas sanciones. Por otro lado, el enfoque conciliador implica una postura de negociación y apertura con el país, lo que incluye, pero no se limita a 1) mesas de diálogo y negociación entre el país y actores internacionales, 2) la apertura económica al país, 3) la presencia del país en espacios internacionales.